TECNOLOGÍA EN LA ANDRAGOGIA

En los últimos tiempos la demanda educativa ha ido en aumento, especialmente del adulto que una vez ha obtenido un trabajo observa la necesidad de mejorar su formación profesional, para aspirar a una mejor posición es allí donde cobra importancia el uso de la tecnología, ya que este adulto tiene muchos compromisos que le impide seguir una carrera de bachillerato o universitaria, por los canales regulares y formales, como es asistir cinco días a la semana por tres o cuatro horas a un centro de estudios.

¿porqué son necesarias las TICs en la educación de adultos?

• por la construcción, reconstrucción, recreación y socialización del conocimiento.
• por el atraso comunicacional.
  por la falta de motivación
• integración a los cambios y paradigmas de enseñanza
  
• reconceptualización de la educación.
• ¿Cual es el impacto de las TICs en la praxis andragogica?
  incrementa las oportunidades de acceso a la educación formal.
• mejora la comunicación entre los actores del proceso
• incentiva el aprendizaje interactivo, personalizado y flexible
• fomenta el análisis crítico y la reconstrucción del conocimiento
• enfatiza el trabajo colaborativo en equipo
  facilita la divulgación de actividades de investigación y extensión universitaria.
• Rompe las distancias haciendo compatible el tiempo y el espacio, ya que puede ser sincrónico ó asincrónico.

CONCEPCIÓN DE LAS TICS EN LA PRACTICA ANDRAGOGICA.

• No sustituye al facilitador, ni genera aprendizaje.
• Imponen nuevas formas de comunicación y relación.
• Universaliza la enseñanza
• Potencia la praxis andragogica

Por todo lo anterior se hace urgente un cambio, en el rol de los centros educativos, ya que la globalización es una realidad, lo que hace que la información salga del entorno local, y es en esta concepción de universalización, que las llamadas Tecnologías de la información y comunicación (TIC) juegan un papel importante, ya que facilitan la formación individual de cada estudiante al incorporar al proceso de enseñanza aprendizaje diferentes manifestaciones de estas tecnologías, como lo son: vídeo interactivo, vídeos y teletexto, televisión por satélite y cable, hiperdocumentos, CD ROM, DVD en diferentes formatos, sistemas multimedia, tele y vídeo conferencias, correos electrónicos, aulas virtuales, entre otros.

Lo que genera profundos cambios estructurales que requieren nuevas e ingeniosas decisiones , desarrolladas a través de la praxis andragógica, donde el proceso es una interacción de iguales ( horizontalidad), donde el facilitador orienta al que aprende (participante), estableciendo un intercambio de saberes, lo que enriquece el acto educativo.

Lógicamente esto representa un gran desafío para la educación, obliga al docente a conocer todos estas herramientas, para poder jugar, comprar, aprender, enseñar, en fin debe saber convivir sin las nuevas tecnologías , pronto será, si no es ya una destreza básica para un futuro que ya es presente.

En conclusión el que no se actualiza, e integra estas tics, en su practica Pedagogica, corre el riesgo de desaparecer como docente, o facilitador, ya que él debe ser el primero, ir a la vanguardia, para poder brindar oportunidades de aprendizaje al participante interesado en mejorar su calidad de vida a través de la educación.